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古代汉语(21世纪中国语言文学通用教材)

作  者:殷国光 赵彤

出版时间:2009-01-01 字  数:473 千字
书  号:G1820 ISBN:978-7-300-09366-6
开  本:16 包  装:平
印  次:1-7 译 者:

定价:¥45.00

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  • 内容简介

    全书共九个单元,每个单元都分“通论”和“文选”两部分。通论部分介绍学习和掌握古代汉语所必备的基础知识。文选部分精选先秦两汉的典范作品,以保证将学习重点放在文言文的源头上,除“今注”以外还增加了“古注”和“白文”两类,以提高学生阅读古籍原典的能力。通论部分介绍学习和掌握古代汉语所必备的基础知识,包括古书的注解、文字、词汇、语法、辞书、标点和翻译、古音等。
    本书理论性和实用性并重,突出了古代汉语课程“培养学生阅读古书能力”的主要目标。书中篇幅较多的“古注”和“白文”都未加标点,是为了方便学生练习,可谓将文选与练习相结合,将能力的培养融入到日常教学当中。本书配备了教学课件及相关资料,欢迎上官网http://www.crup.com.cn/rw/本书界面下载。

    作者简介

    殷国光,1969年毕业于北京大学中文系,1979年进入中国人民大学攻读硕士学位,师从胡明扬教授,1982年获硕士学位。现任大连理工大学特聘教授、中国人民大学文学院教授。先后主持“《吕氏春秋》语法研究”、“《庄子》句型研究”、“《左传》篇章零形回指研究”等国家社科基金项目,主持编写教育部“十一五”规划教材《汉语史纲要》(后获评“十二五”规划教材),在《中国语文》等核心刊物上发表论文数十篇,代表性著作有《〈吕氏春秋〉词类研究》、《〈庄子〉动词配价研究》、《上古汉语语法研究》等。曾获第七届北京大学王力语言学奖、全国普通高等院校第二届人文社会科学优秀成果奖。
    赵彤,1992年考入北京大学中文系,2003年获得博士学位。现任中国人民大学文学院副教授。主要著作有《战国楚方言音系》,编着有《汉语音韵学概论》、《汉语史纲要》等教材,参与了《辞源》的修订工作,为荷兰Brill出版社的Encyclopedia of Chinese Language and Linguistics(中国语言和语言学百科全书)撰写过词条,并在《中国语文》、《语言研究》、《语文研究》、《语言科学》、《语言学论丛》等刊物上发表论文十余篇。

    章节目录

    緒 論
    第一單元
    通論
    古書的注解
    一、古注的産生
    二、古注的種類
    三、古注的體例
    四、古注的内容
    五、古注中常見的術語
    六、古注的局限性
    文選
    今注
    論語
    《論語》三十章
    禮記
    《禮記》六則
    古注
    論語集解
    《里仁》十章
    《公冶長》六章
    季氏將伐顓臾(季氏)
    禮記正義
    曾子寢疾(檀弓上)
    伯高死於衛(檀弓上)
    善學者師逸而功倍(學記)
    白文
    《論語》十章
    《禮記》二則
    第二單元
    通論
    文字知識
    一、漢字的結構與許慎“六書”説
    二、古今字
    三、異體字
    四、繁簡字
    五、文字通假
    文選
    今注
    孟子
    齊桓晉文之事(梁惠王上)
    夫子當路於齊(公孫丑上)
    舜之不告而娶(萬章上)
    古注
    孟子章句
    孟子去齊二章(公孫丑下)
    不見諸侯(滕文公下)
    桀紂之失天下(離婁上)
    白文
    孟子見梁襄王(梁惠王上)
    齊人有一妻一妾(離婁下)
    第三單元
    通論
    詞彙知識
    一、詞的本義
    二、詞的引申義
    三、詞義的發展
    文選
    今注
    孟子
    許行(滕文公上)
    外人皆稱夫子好辯(滕文公下)
    逢蒙學射於羿(離婁下)
    古注
    孟子注疏
    滕文公問曰三章(梁惠王下)
    燕人畔(公孫丑下)
    孟子謂戴不勝曰(滕文公下)
    白文
    沈同以其私問曰(公孫丑下)
    百里奚自鬻於秦養牲者(萬章上)
    第四單元
    通論
    字典辭書
    一、辭書源流簡介
    二、查閲字典辭書的三個環節
    三、根據需要使用字典辭書
    文选
    今注
    左傳
    季梁諫追楚師(桓公六年)
    晉靈公不君(宣公二年)
    楚子使申舟聘子齊(宣公十四至十五年)
    古注
    春秋經傳集解
    鄭伯克段于鄢(隱公元年)
    宫之奇諫假道(僖公五年)
    鄭公子歸生伐宋(宣公二年)
    白文
    魯桓公問名於申繻(桓公六年)
    齊桓公伐楚(僖公四年)
    楚子將以商臣大子(文公元年)
    第五單元
    通論
    語法知識(一)
    一、詞類活用
    二、名詞作n語
    三、述賓短語複雜的意義關係
    文選
    今注
    左傳
    齊晉鞌之戰(成公二年)
    齊國佐不辱使命(成公二年)
    子産論尹何邑(襄公三十一年)
    古注
    春秋左傳正義
    晉公子重耳之亡(僖公二十三年)
    鄭子産有疾(昭公二十年)
    白文
    滕侯薛侯來朝(隱公十一年)
    楚人伐宋以救鄭(僖公二十二年)
    子産不毁鄉校(襄公三十一年)
    第六單元
    通論
    語法知識(二)
    一、判斷句
    二、被動句
    三、賓語的特殊語序
    四、特殊的雙賓短語
    五、句法成分的省略
    文選
    今注
    國語
    富辰諫襄王(周語中)
    句踐滅吴(越語上)
    戰國策
    司馬錯與張儀争論於秦惠王前(秦策一)
    魯仲連義不帝秦(趙策三)
    古注
    國語注
    邵公諫厲王止謗(周語上)
    驪姬譖殺太子申生(晉語二)
    戰國策校注
    蘇秦始將連横(秦策一)
    齊人有馮煖者(齊策四)
    白文
    鄭子産來聘(國語•晉語八)
    趙威后問齊使(戰國策•齊策四)
    第七單元
    通論
    語法知識(三)
    一、特殊代詞:或、莫
    二、虚詞
    文選
    今注
    老子
    《老子》六章
    莊子
    逍遥遊(節選)
    德充符(節選)
    荀子
    王霸(節選)
    韓非子
    説難
    吕氏春秋
    疑似(慎行論)
    古注
    老子道德經注
    四十一章
    六十四章
    莊子注
    匠石之齊(人間世)
    荀子注
    勸學(節選)
    吕氏春秋注
    察傳(慎行論)
    白文
    《老子》二章
    莊子•秋水(節選)
    荀子•天論(節選)
    韓非子•功名
    第八單元
    通論
    古書的標點和翻譯
    一、古書的標點
    二、古書的翻譯
    文選
    今注
    史記
    魏其武安侯列傳
    魏公子列傳
    漢書
    龔遂傳
    古注
    史記三家注
    淮陰侯列傳(節選)
    漢書注
    李廣傳(節選)
    白文
    史記•管晏列傳
    漢書•藝文志總序
    第九單元
    通論
    古音知識
    一、为什麽要學一些古音知識
    二、傳統音韻學基本知識
    三、漢語語音史述略
    四、雙聲叠韻和古音通假
    五、古書的讀音
    文選
    今注
    詩經
    關雎
    靜女
    柏舟

    七月
    東山
    湛露

    楚辭
    離騷(節選)
    山鬼
    哀郢
    古注
    毛詩箋
    河廣(衛風)
    伐檀(魏風)
    崧高(大雅)
    毛詩正義
    桃夭(周南)
    楚辭章句
    國殤(九歌)
    涉江(九章)
    白文
    史記•周本紀(節選)
    史記•屈原列傳(節選)

    精彩片断

    介詞絶大多數由動詞虚化而來,不僅在詞義上與相應的動詞有着明顯的淵源關係,而 且還保留着動詞的部分語法功能。有的介詞與動詞的界限並不十分清楚,例如《左傳•僖公四年》“齊侯以諸侯之師侵蔡”中的“以”,是介詞還是動詞,至今仍有争議(現代漢語亦然,例如“在”)。介詞的語義功能在於引進與動作(或n態)相關的時間、處所、對象、工具、原因等。 介詞不能單獨進入句子結構充當句法結構成分,介詞的語法功能是組成介賓結構。 (1)介詞短语的位置。 古代漢語中,介詞短语的位置基本上是固定的。有的只出現在述謂中心語之前,如: 由、從、因、與等;有的只出現在述謂中心語之後,如:在、乎等;只有少數介詞,如:以、于、於、自等,既可以出現在述謂中心語之前,也可以出現在述謂中心語之後。需要指出的是,位置可前可後的介詞,其位置也不是完全自由的。 一種情况是與該介詞引進事物的語義類别有關。例如:“以”引進原因,其位置只在謂中心語之前。如:
    以人之小惡亡人之大美。(《吕氏春秋•舉難》)
    只有引進對象、工具、時間,“以”的位置纔可前可後。如:
    堯以天下讓舜。(《吕氏春秋•行論》)/賞以書社。(《吕氏春秋•慎大》)
    以冰致蠅。(《吕氏春秋•功名》)/越人熏之以艾。(《吕氏春秋•貴生》)
    公將以某日薨。(《吕氏春秋•知接》)/賞以春夏,刑以秋冬。(《左傳•襄公二十六年》)又如“自”,引進時間、對象,其位置只在述謂中心語之前,只有引進處所,其位置纔可前可後。如:
    公子夷吾自屈奔梁。(《吕氏春秋•上德》) /王歸自虢。(《左傳•莊公二十一年》)

    书评

    其他

    序言
    “古代汉语”是汉语言文学专业的专业基础课程之一,是一门语言工具课。
    学习古代汉语要把感性认识和理性认识结合起来,本教材就是按照上述原则编写的。
    教材共九个单元,每个单元都包括“通论”和“文选”两部分。
    “通论”包括古书的注解、字典辞书、文字、词汇、语法、语音等方面的知识,虽不是系统的理论,但却是掌握古代汉语所必备的、带有普遍意义的基础知识。学习通论,与文选相印证,可以把感性认识上升到理性认识,收到以简驭繁、触类旁通的效果。
    “文选”以散文为主,精选春秋时期至汉代的典范作品;韵文只选《诗经》和《楚辞》。为什么不选春秋以前的作品呢?如殷商的甲骨卜辞、周代的铜器铭文以及《尚书》等。因为它们的词汇、语法和典范的文言不同,需要专门去研究;当然,它们的数量较少,并非文言的主流,这也是一个原因。为什么不选汉代以后的作品呢?比如唐宋八大家的散文。这是因为春秋时期至汉代的作品是文言的源头,而唐宋八大家的散文都是仿古作品。在课时有限的情况下,自然要把主要精力放在源头上了。

     

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